Les comento que , después de muchas dudas y consultas con gente de mucha confianza, he decidido presentarme a la Selección Interna de "Proyecto Final" que cierra en esta semana.
Me decidieron básicamente estas razones :
>>creo que estoy capacitado para trabajar como tutor/profesor a cargo de los alumnos desde Proyecto Final , después de haberlo hecho desde las cátedras en varias oportunidades.
>>pienso que puedo aportar también algo de metodología y herramientas informáticas a la cátedra , que , pese a ser la única asignatura "no presencial" del Departamento , no cuenta con un curso dedicado en Moodle , ni un esquema de comunicaciones actualizado. Esto también puede contribuir a un mayor y mejor conocimiento de la cátedra por parte de los alumnos de 3ro y 4to año , que es una acción que iniciamos con el Ing Conti en 2008 pero que (estimo) no ha tenido continuidad. Las consecuencias se vieron claramente en las cifras mostradas en la reunión del 24/5 pasado.
>>creo que implica además darle mayor "peso" y relevancia al proceso de Selección Interna, que pienso es algo valorado por la mayoría de nosotros , docentes , graduados y alumnos.
Esta presentación va a tener 2 consecuencias inmediatas :
>>mi apartamiento de las reuniones de Comisión (me reemplaza Ing Martínez) y consejo donde se trate el tema.
>>el apartamiento (que voy a solicitar) del director del Depto como miembro de la comisión que evaluará a los aspirantes.
Seguramente también tendrá como consecuencia cargos de "abuso de posición" por ser yo consejero departamental y postulante simultáneamente. Esto fue ponderado con el mayor detalle , y contrapesado con los puntos que les mencioné antes , y en este punto apelo a su objetividad para que Uds evalúen este paso que he dado.
He intentado también (por lo del mayor "peso") que otros docentes con antecedentes similares o mejores que los míos se presenten a esta selección ; espero todos se decidan a hacerlo para que el resultado sea el mejor para los alumnos (que de eso se trata , cualquiera sea el seleccionado).
